专业建设

关于修订2016级专业人才培养方案的原则意见

发布时间:2016-05-03 17:28  点击次数:483  来源:

人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,是各专业组织和管理教育教学过程、监控教育教学质量和评价专业人才培养质量的纲领性教学文件,是学校办学理念和教育思想的集中体现。根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和水利部、教育部《关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》精神,结合我院教育改革的形势及教学工作发展的实际,在全面认真总结实施“2+1”人才培养模式经验的基础上,经研究决定,从即日起全面进行2016级各专业人才培养方案的修订工作。现就专业人才培养方案的修订提出如下指导意见。

一、政策依据

以国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(2014年5月)、教育部《关于深化职业教育改革,全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015] 6号),山西省《关于印发山西省职业教育校企合作促进办法(试行)的通知》(晋政办发[2015]74号)、《关于加强职业教育实训基地建设的意见》(晋政办发[2015]75号)、《关于加强职业院校“双师型”教师队伍建设的意见》(晋政办发[2015]76号),以及水利部、教育部《关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》等文件精神为政策指导。

二、指导思想

以深化教育教学改革为主线,继续强化内涵建设,积极培育办学特色,全面提高教育教学质量,高水平系统设计具有前瞻性和鲜明特色的人才培养方案。

三、基本原则

1.对接行业企业,服务区域经济社会发展的原则。

各专业要在区域经济社会、用人单位、毕业生中广泛开展专业人才需求和人才规格的社会调查,注重分析研究经济社会发展中出现的新情况和新特点,特别要关注本专业相关行业、企业对特定职业岗位(群)的基本要求和发展趋势,努力使专业人才培养方案具有鲜明的时代特点。

2.注重综合素质,兼顾德智体美全面发展的原则。

要全面贯彻党的教育方针,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重学生德育,全面提高学生的综合素质,实现才培养方案的整体优化,切实保证德才兼备的人才培养目标的实现。

3.强化校企合作,体现专业人才校企共育的原则。

坚持“校企合作,工学结合”的教学改革方向,深化“2+1人才培养模式。学生在校学习的第三年安排到专业相对口的企业顶岗实习,将部分课程学习安排到顶岗实习中完成,做到校企合作育人,强化学生职业素养、职业技能培养,实现学校教育与企业工作需要“无缝对接”。

4.合理设置课程体系和结构,贯彻整体优化原则。

坚持以培养学生适应职业岗位(群)能力需要为主线构建课程体系。基础理论教学以应用为目的,以必需够用为度,以讲清概念、强化素质为教学重点;专业课教学要加强针对性、实用性,注重学习新知识、新技术、新工艺,使学生适应现代发展需要,具备一定的可持续发展能力。

5.融入职业标准,突出应用性和职业性的原则。

专业人才培养方案要遵循高等职业教育人才培养规律,根据行业技术领域和职业岗位(群)的任职要求,以职业岗位(群)能力分析为基础,将相关职业标准融入教学内容,进一步完善“双证书”制度,实现课程教学内容融理论教学、实践教学一体化,构建以校企合作开发专业课程为核心的系统化职业课程体系。保证实践教学的时间和内容,加大仿真实训、顶岗实训力度,强化实践能力的培养,突出教学过程的实践性、开放性和职业性。改革教学方法和手段,探索实施任务驱动、项目导向等教学模式,融“教、学、做”为一体,使学生掌握从事专业领域实际工作的基础理论知识、基本能力和基本技能,具备一定的可持续发展能力。

6.突出特色发展,鼓励根据新精神大胆创新的原则。

制订人才培养方案时,各专业要根据指导思想要求,深入学习教育部、水利部和山西省教育厅有关高职教育发展文件新精神,从各专业的实际情况出发,大胆创新专业办学体制机制,积极探索多样化的人才培养模式,深入开展校企合作、工学结合、订单培养,突出专业特色和优势发展,并力求充分利用学校的教育教学资源,努力打造特色鲜明的品牌专业。

四、基本修订要求

1、进一步完善“2+1教学模式。通过产学合作教育,充分利用企业的项目、人才、设备、资金,实施对高素质技术技能型人才的培养。为避免教学内容的重复,提高教学效率和效果,各专业要切实做好“2的教学内容的整合,科学地处理好课程与课程之间、课程中各教学环节之间的关系,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。

2、规范课程标准,突出职业能力。根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,在“人才培养目标与培养规格”中明确各专业的技术和技能清单,构建基于工作过程、以真实的工作任务或产品为载体的课程体系,改革课程体系和教学内容,建立突出职业能力的课程标准,规范课程教学的基本要求。

3、积极推进实践教学内容与模式的改革和创新。按项目优化方式,紧密联系工程实际,重组实践教学内容。设立实验实训专用周、课程设计专用周,进行集中实践训练,提高学生的创新意识和实践动手能力。每个专业都要安排一定数量项目优化的综合性、设计性和实训项目。

4、制订专业人才培养方案的工作程序主要包括:进行专业人才需求市场调查;论证专业人才培养目标、培养方案和课程体系;拟订人才培养方案;组织专